讯 通讯员张金英报道：“枯燥无味的品德课，学生不爱听，德育效果差”。这是让教师普遍头痛的问题。传统的思想品德课、班会、班队会等德育课形式呆板，老师讲得累，学生却不感兴趣，影响了德育课的成效。在实施素质教育的今天，除了注重开发学生的智慧潜能，还要求学生做到“德、智、体、美、劳”全面发展。信丰县陈毅希望学校从本校实际情况出发，努力探索“以特色促发展”的办学路子，初步形成了独特校本课程，促使学校有特色、课程有特点、学生有特长。新的学期，校本课程又开启了。
听，信丰县陈毅希望学校的朗朗诵读声从教室里传出来，孩子们手捧一本崭新、还散发着油墨香的校本教材《希望》，稚嫩的脸上掩盖不住新奇与兴奋。
该校为推进学校内涵式发展，认真践行社会主义核心价值观，加强地方教材的有效性和针对性，经过统一策划，收集陈毅经典故事和诗词名言，编撰了体现该校“陈毅文化”的校本教材《希望》。
据了解，《希望》分上篇、中篇、下篇三部分。上篇是学校的发展历史和校园风貌，中篇是陈毅故事和名人故事，以及经典修养100句、知识学问名言，下篇是该校的行为规范。该校通过对这本书的学习，引导学生做个忠贞爱国、勤奋刻苦、勤俭节约、敬重长辈、感恩父母的胸有志、学有长、行有度的人，同时，通过校本教材培育学生社会主义核心价值观，积极推进社会主义核心价值观进校园、进课堂，把社会主义核心价值观教育融于课堂教学中，使学生做到入脑入心。
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