劳动教育是“五育”并举的主要内容之一，也是新时代教育理念的重要内容。赣州市安远县城北小学在高度重视小学劳动教育课程体系的建构，借力于学校开辟的“耕读书苑”劳动教育实践基地开展劳动教育课，同时也制定了形式多样的家庭劳动实践活动，将劳动教育融入学生的日常学习和生活中，以劳动活动促进“双减”政策的落地生根，以劳动教育让“五育”并举成为现实。
开学初，学校在“耕读蔬苑”劳动教育基地给每个班都分了一块地，实行包干到班的管理。同学们在班主任和班级“种植顾问”的指导下，撒下了蔬菜种子，细细地盖上一层薄土，最后同学们提水浇灌，静待成长。
在老师的带领和指导下，班级的每一名同学都自觉化身为菜园的小主人、菜苗的小卫士，每天轮流去菜园给蔬菜浇水、除草、捉虫、施肥。无论是劳动课还是课余时间，劳动教育基地上都能看到学生们仔细观察、记录绿苗成长的身影。并用自己的方式记录自己所观察到的植物生长过程，这既是种植经验的积累与分享，也是对大家专业知识实践的检验。
“劳”与“学”从未分离过，行是知之始，知是行之成。学生在劳动中实现知行合一，将家庭责任的承担内化于心。在家庭服务方面，孩子学会了日常生活小技能。
在自我服务方面，孩子能清洗衣物、书包，打扫房间，并且学会正确洗头方法。完成家庭劳动过程，是发现并解决个人生活的各类问题的过程，是养成劳动习惯的过程。
劳动教育课程体系有助于形成劳动教育协同育人长效机制，提升学生劳动素养、促进学生全面发展。安远县城北小学通过劳动教育，让学生深刻理解劳动教育的本质，丰富劳动体验，收获劳动成果，在劳动过程中自立自强，形成吃苦耐劳、诚实守信、勇于创新的劳动品质，感悟勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。(安远县城北小学图文 叶琼 唐莉珊)