“‘双减’政策，减轻了学生的校外培训负担，对课堂教学却提出了更高要求。”昌河中学语文教研组长李文清说，面对“双减”新挑战，语文教师不仅要积极探索教学规律，努力提升课堂教学质量和水平，还要将知识传授与培养人的能力、陶冶人的情操、提高人的审美相结合，在潜移默化中让学生的人文素养得到升华。
8月30日上午，昌河中学学术报告厅座无虚席。李文清的演讲拉开了该校首届教师论坛的序幕，该校9名教师先后轮番登台，围绕“坚持特色办学理念，聚焦学科核心素养，提升学生人文素养”主题发表主旨演讲。论坛既有专业的理论分享，又有鲜活的事例呈现，精彩纷呈。
“思想政治是落实‘立德树人’根本任务的关键课程，使命特殊。”昌河中学政治骨干教师彭兰花说，教师要在课堂教学中灵活创设生活情境、课外情境等，更好地培养学生的政治学科核心素养和人文素养。
“课堂是教师专业成长的主阵地，教学理念和教学方式的转变至关重要。” 昌河中学地理特级教师刘煜表示，要充分发挥校本教材的作用，鼓励教师带领学生积极参与社会实践，引导学生带着地理视角走进社区，亲近自然。
“我们始终把‘立德树人’放在首位。” 昌河中学校长段文彬告诉记者，昌河中学积极创新育人模式，将人文素养与学科核心素养紧密结合，在推进课堂教学改革等方面进行了大胆尝试，成为全省首批、市直唯一的普通高中特色学校，走出了一条切合实际的特色发展之路。
在段文彬看来，“双减”就是要让教育回归校园，让教育回归本真，强化学校教育的主阵地作用。他说，举办教师论坛，就是昌河中学贯彻落实党中央、国务院关于“双减”工作决策部署的有力抓手，“我们就是要大兴教学研究之风，把教研活动落实到怎样上好每一堂课中去，让教师努力探索怎样的课堂才是高效课堂？怎样的课堂才有利于培养学生核心素养与综合能力？”
据了解，2018年以来，昌河中学以获评江西省首批普通高中特色学校为契机，加快特色活动系列化、课程化步伐，加强特色校本课程建设，把国家课程校本化、校本课程精品化，引领师生全员参与，全面提升师生的人文素养，以此推动办学水平的全面提高。（来源：景德镇日报 程万海）