2017年，带着“诗和远方”的憧憬，她从上饶师范学院毕业，来到一所偏僻的小山村任教，现担任该校语文老师和班主任。从教以来，她忠诚教育，倾情向教，克服各种生活困难，认真探究教法，真诚关爱学生，所带班级学生成绩连年位居全镇前茅，深受当地学生、家长的好评和学校领导、同事的喜爱。她就是上饶市玉山县临湖中心小学竹岭完小的“玉山县优秀教师”郑美云。
初到竹岭完小时，郑美云每天骑行30多里上下班，饱经风吹日晒、雨淋霜冻。住校时，没有电灯的厕所、水泥砌的浴室、浑浊的水、寂静的夜，酸楚便油然而生。但看到孩子们一双双渴望知识的眼睛，强烈的责任感便涌上郑美云心头。
于是她静下心来，认真投入教学，她发现，一些学生练习本上的字写得密密麻麻，写完用橡皮擦掉又重复使用；铅笔只有手指那么长，都舍不得扔掉；书包缝了又缝，依然当宝贝用，即便这样孩子们依然保持学习的热情。于是，郑美云更加坚定了扎根山村的信念，她每天最早到教室，最晚离开学校。
现在还常常有人问她：“你这么优秀怎么不去中心小学任教呢？”她笑而不语，但心中早已有了答案，这里的孩子们需要她，她也喜爱这群孩子，她要为山区的孩子们带来好的教育。
如今，郑老师在竹岭完小已是第5个年头了，每天和孩子们一起学习、一起成长，看着一张张真挚的脸庞，孩子们蹦蹦跳跳地上下学，就会感到由衷的喜悦。每逢节日，孩子们都会为她送上亲手制作的手工作品、贺卡和温馨的祝福。
教学上，郑老师认真做好备教材、备学生、备课堂“三备”功课，努力向40分钟课堂要质量。同时，她还不断探究新的有效的教学方法，激发学生的主动性和进取心。朗读形式多样，分角色朗读、对读，比赛读等，活跃早读氛围，提高学生早读的趣味性和积极性。
为了面向全体学生，课前郑老师便会深耕教材，立足学情，根据学生的个体差异做到心中有数，让每位学生都参与其中，并获得奖励、表扬和激励，从而提高学生的学习兴趣。
郑老师在教授《司马光砸缸》一课时，抓住人物司马光进行再想象再创造，让学生对他有了更全面立体的认识。在课堂上写作，孩子们缺少对生活的真实感知，郑老师就给孩子们上了一堂课外活动的作文课，让他们在观察和活动中体验，再指导孩子们审题、回味活动过程、表达活动感受。
在郑老师眼里，每个学生都值得被重视、被关爱、被欣赏。班上有位女生，有点小调皮，成绩不理想，但在朗读课文时，声音清晰动听，于是郑老师就利用课余时间找她谈话，表扬她、鼓励她。学校举行朗读比赛时推荐她参加，课后对她进行作业辅导和朗读指导，并将比赛视频发给她家长，达到家校合作共同教育孩子的目的。此后，女生觉得自己的特长被老师认可，学习有了动力，期末考试成绩明显提升，暑期还主动参加了校外演讲活动。
郑老师很珍惜每一次来之不易的校外学习和培训提升机会，她先后到南昌、婺源等地学习优秀课例，每次培训都有全新的体验和感受。同时还将所学的理论运用到本校公开课、示范课中，与同事分享交流心得，取长补短，共同进步。
郑美云曾在县级新教师过关课比赛中荣获一等奖，几次被镇政府和中心小学评为优秀教师。同时，她还积极参加学校各项活动的节目编排、视频制作、朗诵比赛等。工作之余，郑老师多方面查阅资料，阅读教育理论。有时和父亲一起练习书法等，成为了临湖中心小学年轻教师对标看齐的榜样。
“奋斗的青春最美丽，现在自己还很年轻，教学之路漫长，唯有不断奋斗，继续前行，才能遇见更好的自己，为山区的孩子们带来更好的教育。”每当有人问起她对未来的想法时，郑美云都是这样回答。（章洪明 文/图）