讯 通讯员倪科东、郭学武报道：为了进一步贯彻信丰县委、县政府《关于打造教育强县的实施意见》，学习先进地区的教育理念和经验，帮助学校提高办学水平，提升教师队伍素质，提高教育教学质量，2018年江西省信丰县第九小学与湖北省宜昌市伍家岗区实验小学(北山校区)继续为结对帮扶学校。信丰九小借鉴伍家实小“学习型学校建设”、“文化管理”、“教师专业成长”、“校本研修”等品牌经验，在教学教研、团队建设、课堂教学、学校管理等方面都有了不同程度的提高。
伍家实小胡书琴校长主持跟岗学习见面仪式一、结对帮扶特色
伍家实小与信丰九小同属特色鲜明的学校，信丰九小犹如初升的太阳，在全国名校——湖北宜昌市伍家实小的带领帮扶下，如影随形，一路成长一路芬芳。伍家实小凝练了“至雅”的核心文化，信丰九小提炼了“探九”的核心文化，伍家实小铸就了“博雅”的管理文化，信丰九小打造了“乐学”的团队文化，伍家实小涵养了“卓雅”少年，信丰九小培育了“阳光”学生。
1.“至雅”精神文化帮扶，引航“旭日”校园。伍家实小集团校长胡书琴到信丰九小指导学校文化建设，并做了《依托“学习型学校建设”研究，激活学校智能化发展》主题讲座，介绍了学校的核心文化内涵；信丰九小校长王美英也第一批跟岗学习的人员赴伍家实小学习，就如何打造校园文化，创建学校特色等话题与伍家实小领导深入交流。
2.“博雅”管理文化帮扶，导航“乐学”团队。伍家实小集团校长胡书琴，书记牟宗斌，伍家实小北山校区常务副校长谭新艳，原支部书记唐琴，副校长向莉莉等伍家实小的领导到信丰九小帮扶送教，先后做了学校管理方面的专题讲座，为信丰九小班子成员传授管理上的经验做法，解决日常工作中的疑惑。
3.“工匠”师德文化帮扶，领航“天使”教师。伍家实小北山校区领导老师送教到信丰九小四批次，信丰九小赴伍家实小北山校区跟岗学习五批次，深深体会到伍家实小北山校区教师用“工匠”精神涵养他们的气质，他们用敬业、敬业和创新的“工匠”精神领航信丰九小“天使”般教师奋发有为，伍家实小北山校区的“工匠”和信丰九小“天使”守正笃实，共同迈向诗和远方。
4.“卓雅”课程文化帮扶，暖航“阳光”学生。立德树人是教育的根本任务，伍家实小以“田野观班”、“八大好习惯”、“卓雅讲堂”、“家委会”等卓雅德语涵养“卓雅”少年，指导信丰九小以学生“九大好习惯”为载体培育了“阳光”学生。
5.“智慧”现代文化帮扶，护航“探九”课堂。“十三五”计划指导学校正式迈入信息化时代，伍家实小北山校区软件设施先进，教师合理利用信息化手段教学，成果显著，他们正指导信丰九小运用希沃、信丰教育云平台组织教学，为学校“探九”课堂护航，为学校实现数字校园提供有力保障。
伍家实小北山校区陈平老师上示范课二、结对帮扶以来学校的收获
1.完善以“探九”为主题的校园文化，构建学习型学校。
信丰九小依托“毓秀学堂”、“卓越班子”、“乐学团队”、“卓雅少年”、“行知合一”、“携手健体”、“快乐社团”、“探九课程”、“书香墨韵”九大工程来实现“旭日校园、天使教师、阳光学生”的办学愿景。
2.淡化行政科层色彩，凸显“学术”气息，发挥示范引领，凝聚团队力量。
信丰九小构建了强强联合的教师团队、强弱联合的教师团队、同质联合的教师团队、异质联合的教师团队。行政领导分学科蹲点教研，行政领导必须是本学科的业务骨干，学科带头人，在学科组发挥示范引领作用。这些团队既相对独立又相互交融，既相对固定又随机转化，它淡化了刻板的颇有距离感的行政科层色彩，让学校组织结构以“学术价值”凸显出来，将教师从僵化的单一角色定位里解放出来，形成角色通感，促进了教师综合素质的成长，凝聚了教师团队力量。
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