讯 通讯员张洁如、邱永康报道：信丰县大塘埠镇中心小学坐落在信丰县中部，距县城13公里。始创于民国十年(1921年)，是全县仅次于嘉定小学、水东小学而创办最早的一所新型小学(时称“洋学堂”)，初名培元学校，后几度易名，1988年12月改为大塘埠镇中心小学。2018年秋季全镇共有185位在编教师，3852名学生，除中心小学外，有沛东、新龙、长岗等九个村小及莲池、围下、长塘三个教学点。作为一位老牌学校，近几年来，学校从抓教师队伍建设出发，狠抓落实，促进教师的全面提升。
新时代，新教育，新作为。以信丰县大塘埠镇中心小学邹美城校长为首的学校班子群，认真研讨交流，立足本校实际，创新教育教学特色，在教师队伍建设中提出了以下几点计划，严格落实，注重过程管理，彰显学校办学特色。
加强教师队伍建设，狠抓教师的基本功。
如何提高教师专业素养，打造教学基本功扎实，综合素养高的师资队伍，促进教师专业化成长，为教师们搭建一个锻炼自己，展示风采的平台。结合该校实际，本学期开展了教师三笔字和读书分享会活动。聘请学校优秀书法教师每周四晚上为教师授课，现场讲解书法知识并指导教师练习。每周二为教师读书分享会，在真正提升教师基本功的同时丰富了教师的业余生活。
狠抓二次培训，促教师专业发展。
根据信丰县教育局相关文件精神，结合实际，该校对全体教师实施“教师梯级成长工程”，全体教师按照“新秀教师、合格教师、骨干教师、学科带头人、学科名师”五个梯级进行管理与培养，充分提升骨干教师的教育教学水平，通过“走出去”形式，让骨干教师外出学习，返校后对全体教师进行二次培训。在本学期中，该校进行了语数英三门学科同课异构活动、小学数学武汉学习返岗公开课、中小学骨干教师信息技术与学科深度融合的返岗培训等。二次培训既发挥了骨干教师的示范引领作用，又提升了其自身专业素质的成长，效果显著。
村小“连片”与“走教”相结合。
在推动义务教育全面普及的同时,学校积极响应党和政府的号召，极力推进义务教育均衡发展.为缩小乡镇中心小学与村小之间的发展差距，真正落实义务教育阶段学生综合素养的全面提高。本学期该校以村小连片、中心小学送教下村小的形式规范素质课程的教学模式，利用每周四下午的时间，把素质课程带到每个村小，让村小的孩子也接受相同的教育资源。
加强教师信息化应用培训。
为全面提升教师的教学能力、管理水平及专业素养。该校定期开展了教师信息化应用能力培训。鼓励教师共享备课资源和开展网络环境下的集体备课，只要“共享”，一位教师的备课成果可以给年级组其他教师共同使用，在减轻教师电子备课工作量的同时，学校做好教师二次备课的管理，发挥资源最大的使用效益。鼓励学校进行校本网络资源的开发，教师的电子备课成果可以在网络空间里发布共享，形成完整、成体系的校本课程资源。改变对“教师电子备课”的督查评估方式，《信丰县2018—2019学年度中小学目标管理评估细则》对教师网络备课的要求是“结合教研室纸质教案检查，抽查教师的网络备课”，这就要求教师不弄虚作假，学校抓好常态化管理，切实发挥资源、设备、云平台的作用，让“电子备课”真正发挥教学效益。
学校是教书育人，严谨教学的殿堂。要给学生一杯水，教师就要有源源不断的自来水。在新时代，教师必须抱着“终身学习”的理念在扎实做好自身素养的前提下，努力提升信息化素养，在教学中创造一番新作为。