讯 通讯员曾爱林报道：七(6)班一队员突然加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内……4月25日下午课外活动，信丰县大桥中学进行的“3对3”篮球对抗赛，让该校篮球场被围得水泄不通，欢呼声和掌声不绝于耳。据悉，自倡议并落实“让校园‘动’起来”举措，该校课外活动呈现除色彩纷呈的喜人景象。
兴趣组合“动”
让学生根据自己的兴趣及个人性格选择适合的课外活动，而不是被家长或教师说服去参加某项活动。这样的话，学生将更有积极性，并且变被动为主动。因此，该校要求组建兴趣小组是要认真倾听学生表达他们的兴趣、喜好，让他们明白，他们在为自己做选择，而不是为了家长或教师去做这件事。
该校结合实际情况，组建了书法、绘画、舞蹈、演讲、篮球、羽毛球、乒乓球等兴趣小组，每个兴趣小组均由学校专业教师或具有较强技能、特长的教师担任辅导员，学生依据自己的兴趣爱好以及自身的特长，自愿报名，辅导教师结合各兴趣小组的专业特点，选择具有该方面潜能的学生进行重点培养。
通过多项活动的开展，从而更好的培养学生的兴趣，让学生在兴趣中获得快乐，在快乐中增长知识，在知识中充实自我。这样，既培养了学生良好的兴趣爱好，发展了学生的个性特长，又为学校参加各类活动选拔人才奠定了坚实的基础，也为学校扎实开展德、体、艺工作提供有力保障。
赛事促进“动”
比赛不仅具有强烈对抗性或显著观赏性，更重要的是在比赛过程中所崇尚的公平竞争、团结协作的道德风尚，尊重自己、尊重他人、自强不息的道德品质，促进相互交流、相互协作的精神，能营造健康向上、积极活泼的校园文化氛围的作用。为此，该校以“赛”促“动”,除每年固定的田径运动会文艺汇演外，跳绳比赛、演讲比赛、“鬼步舞”等比赛也不时进行。
并且，该校还以开展赛事为契机，通过班会或黑板报等载体，吸取体育比赛有益部分，把比赛作为一种文化，在学校教育中得以继承和传递。
“自从学校常态化开展课外活动，不但吵口打架的事少了，而且集体主义和团结协作也得到了加强。”该校政教主任周继意如是说。
奖励提速“动”
初中生年轻有激情，聪明活泼而可爱，但由于阅历原因，他们有时并不真正清楚为什么要投入到课外活动中去，对自己的学习行为还具有一定的盲目性。他们具有了很强的好奇心，同时心理等诸多方面易受到外界干扰，易受到情绪、心理状态等波动变化的影响。奖励，可以让让学生认识到，在群体活动中的行为的先进与落后，优秀与良好，模范与榜样等，通过奖励的实行，对学生的优势心理需要的正强化，从而起到对学生的行为方式有很强的指导性意义。同时，奖励还可增学生个体的强信心、培养集体主义，促进学生在教育教学活动中的心理需要。
该校在开展课外活动过程中，常用随机性和情境性较强的口头奖励；在宿舍、班会课上，家长、老师面前，同学面前，男、女生群体等，对学生的行为在不同场合给予及时的鼓励；事先准备一些本子，奖状，读物，对照给予学生奖品或进行事迹进行宣传，强化学生对自己行为表现的认可，促进学生的行为发展，提速课外活动的开展。
据了解，该校常态化开展丰富多彩的课外活动以来，不仅没让学校教育教学质量滑坡，还让教育教学质量历年来走在全县的前列，学生每年在县级以上各种比赛捷报频传。
“现在，我不在‘两耳不闻窗外事’了，也学会了合作、宽容，和永不言弃”，面对笔者，刚从篮球场下来的学生曹某，喜悦之情，溢于言表。该校校长刘海滨也说：“要让他们多活动，并在活动中去观察，去探究。所以在以后，应该让孩子开拓他们的视野，而不是仅仅在课堂中学习。”