人间四月天，书香氤氲千年。近日，赣州市章贡区第二小学如火如荼地开展了“读取智慧 书悦人生”读书节活动。
活动是育人的重要载体，学校在教师、学生、家长三个层面开展“264”活动，“2”即是教师“两个一”读书活动。通过在教师中开展“上一堂阅读研讨课”和“读一批专业书籍”活动，让全体教师不断学习更新知识体系，教师在阅读中，以原理掌握、方法实施为基础，以专业拓展、学科纵深为发展。“6”即是学生“六个一”读书活动。通过做一张创意书卡、开一场讲书人比赛、辟一块读书专栏、写一张书法作品、捐赠一本图书，考核一次经典积累“六个一”活动，激发学生的阅读兴趣，培养自觉的阅读习惯，提高学生的阅读能力，增强学生的文化底蕴，促进学生综合素质的提高，为学生的终身发展奠定坚实的基础。“4”即是家长“四个一”读书活动，逛一次图书馆（新华书店或城市书屋）、参加一次读书会、读一本育儿书籍、写一张读书卡。家长“四个一”读书活动，使家长成为学校书香文化活动中有力的支持者、宣传者和直接参与者、建设者，并将读书活动从校园推向家庭、社区。通过“264”读书活动，营造了百名教师、千名学生、万名家长共同参与书香校园创建活动的良好氛围，活动效果影响深远。
日前，赣州市章贡区第二小学的老师们在学校报告厅举行了一场别样的教师读书会——《非暴力沟通》情景剧表演。沟通是理解的前提，是建立和谐人际关系的基础，如何与人有效沟通是一门学问，良好的家校关系、师生关系是教育产生效能的关键。学校为了提升老师的沟通能力，开学初布置全体教师共读《非暴力沟通》一书，并通过读书交流会，情景剧表演等形式对书的内容进行内化吸收和实践运用。在情景剧表演中，老师们再现工作生活中常出现的一些场景，通过暴力与非暴力两种沟通方式对比，不仅提高了教师对沟通技巧的认识，更促使大家积极反思日常生活和工作中出现的沟通问题，同时进一步激发大家对“沟通”技巧的学习和研究的热情。相信全体老师通过本书的学习交流，在与家人、同事、学生和家长的沟通时将会游刃有余，工作生活也会更加顺利。
只有读书，教师才能拥有源头活水，滋润学生求知若渴的心田；只有读书，教师才能生成新的信息，与学生进行心灵的沟通与传递。打造书香校园，让师生在书海中润泽心灵；与书籍同行，以阅读搭建教师专业成长平台。（文/叶冬秀 图/谢彦 吴锦涛）