今视频（）讯 为全面贯彻落实教育部“双减”政策，抚州乐安县积极探索符合学生成长规律的教育教学方式，注重每一个学生的内外需求，运用“加减乘除”法，努力答好“双减”满意卷。
为学生课业“减负”。秋季开学以来，该县以落实“五项管理”为抓手，坚持“减总量、提质量、优设计”，探索跨学科综合性作业，将作业管理纳入教学常规检查，不断提升作业管理水平，促进“校内减负”。该县教体局结合实际和学生兴趣爱好，制定了作业布置、批改、督查等具体管理办法，指导教师丰富作业内容形式，文化课以综合性、探究性、参与性、操作性内容为主，体音美课以欣赏、训练内容为主，创新“自助餐作业”“体验式作业”等形式，切实减轻学生课业负担。同时，该县各中小学校在“减”的同时，更注重质的提高，要求教师加强作业的顶层设计，提高作业质量，增强作业育人功能，形成了作业内容学科统一、总时长班级统筹、年级同步、学校监督的层级管理机制。
为学生素质“加餐”。每天下午4点钟，在该县各中小学校园内，孩子们在图书室翻阅课外书籍，在操场上进行足球、篮球、啦啦操训练，在多功能室朗诵、合唱、跳舞……学生作业负担减下来，如何为学生素质“加餐”？该县以“一校一案”“5+2”（每周5天、每天至少2个小时课后服务）和“1+1+X”（作业辅导、体育锻炼、拓展活动）模式，大力推行“作业辅导+艺体活动”课后服务，以“减负提质，培养品样少年”为重心，抓学校品样课堂提质、优质课业辅导增质，着重艺术、体育、科技、语言、智力游戏等方面社团建设，高质量满足学生个性化学习需求，促进学生个性化发展。
为学生提质“乘 N”。聚焦课堂教学，在教学实践中进一步提升教师“教”的艺术，激发学生“学”的兴趣，变“学科课堂”为“育人课堂”，让教学课堂“有激情、增活力、添趣味”，是该县落实“双减”政策的破题之举。该县各中小学校以课程为支点，通过“四优化”举措（优化备课、优化上课、优化常规、优化辅导），全面实施课堂教学改革，提高教学效率，促使“双减”工作有效落实。各中小学校教研组根据教学的训练重点，相互合作，设计易错题、重点题等辅导内容，对学生进行针对性的辅导。同时，引进优质资源进校园，打造“大语文”“英语角”等提供多样化、特色化的课程内容，有效提高学生学习积极性。
为学生成长“除弊”。该县结合“幸福校园”建设，积极开展学生幸福成长储蓄银行、学生幸福超市、学困生帮扶等活动，促进学生行为习惯和学习习惯的养成。幸福成长储蓄银行是模仿银行运行机制，围绕“五星”（文明礼仪星、团结奉献星、热爱劳动星、遵规守纪星、学习竞赛星）评比，以银行货币存储形式，将学生的各种表现记入幸福成长储蓄卡，根据年级特点进行习惯养成评价，建立评价手册，形成活泼、有实效、促进学生发展的评价机制。学校将原有的学生评价模式从关注终结性评价到兼顾过程性评价转换，从单一评价到多元评价转换，从横向评价向学生个体增值性评价转换，形成共建和谐、共享幸福的良好氛围。（方童 黄贵明）