讯 通讯员钟挺报道：信丰县崇仙乡是信丰县最边远的乡镇，地处信丰西南边缘，与广东、全南上江、龙南东坑接壤，南有黄柏山，桃江河把崇仙版图分为两半。崇仙乡中心小学就座落在“大山深处”，在这山旮旯里，一群执着的人唱响了山区学校特有的校园主题文化，谱写着崇仙小学校园主题文化乐章。中心小学领导为了确立更接地气、更具个性、更有生命力的学校校园文化主题，校长带领其班子成员和老师，走街串巷，走村串户，走访乡间名士，田野村妇，查阅历史记载，翻阅信丰县志，倾听民间故事，脚踏黄柏山(信丰县崇仙乡境内最高的山，南与全南接壤)，手捧桃江水(崇仙段是信丰境内桃江水的源头)，因地制宜、寻根问祖，为5所学校确立了各自的校园文化主题。这5所学校分别是中心小学校本部、布社小学、荫桥小学、迳头小学、罗塘小学。这五所学校的校园主题文化，各具当时当地乡土气息，风土人情，文化底蕴，又能体现学校特质、育人理念，高瞻远瞩，磅礴大气，对进一步明确学校的办学方向，育人理念，培养什么样的人指明了方向。
中心小学校本部校园文化主题：青山润物，碧水泽人
内涵一：
国家层面：“我们既要绿水青山，也要金山银山。宁要绿水青山，不要金山银山，而且绿水青山就是金山银山。”
内涵二：
崇仙乡党委政府提出“山水崇仙”的发展理念。
内涵三：
“青山”是地球的脊梁，是一个民族的灵魂，是大地的根脉，是离天最近的地方，是阳、是刚性之代表。且“山中有水”。
“碧水”是生命之源、生存之要、生态之基，万物之灵，是阴、是柔性之代名词。且“水中有山”。
内涵四：
“青山润物”：
“青山”应季节的更替有春夏秋冬，顺应时令变换，顺应自然，符合事物发展之规律，变化之规律；有为于发展规律。
“青山”包容万物，青山的胸怀之大，包容万千物种，不嫌任何一物，无论你是名贵树种，还是无名小草，只要来到大山，大山就是你的家、你的母亲，母亲不会嫌弃自己的孩子，有母亲博大的胸怀。
“青山”孕育万物，只要你是一株小草秧苗，“青山”母亲就会把你培育成最美丽的小草，只要你是一粒名贵树种，“青山”母亲就会把你培育成最茁壮的参天大树，她深知“因地制宜、因人而异、因材施教”之天道。
“青山润物”：青山有为于发展规律，有母亲的胸怀，深知“因材施教”之道。寓意学校教育要遵循教育规律，要大爱无疆，要因材施教。
“碧水泽人”：
“碧水”是为哺育大地，孕育生命而生，是生命之源。水是大地的血脉，它滋润着崇山峻岭,灌溉着沃土良田；水是一切生命的源泉，它养育着飞禽走兽,哺育着花草树木；水是人类文明的摇篮。
“泽人”为修德泽人、厚德泽人，行善积德泽被他人。像溪流、江河、大海那样，有包容、宽忍之心，恩泽大地，让大地生机盎然。
“碧水泽人”是饮水思源，修德泽人，学会感恩，恩泽他人。
“碧水泽人”既是碧水泽人，又是“人泽碧水”，寓意家庭、学校、社会这汪乳汁哺育、恩泽、教育、教化学生。等学生学有所成，终成建树，将反哺社会，恩泽他人。
“青山润物，碧水泽人”涵意：
向青山学习，向大山讨教，学习育物之理，育人之道，教育既要遵循教育大规律，大爱无疆，仁者爱人，上善若水，更要因人而异，因材施教，方能溯本清源、人尽其才、才尽其能、物尽其用、各尽其职、人事相宜；教育这汪碧水、这泉乳汁哺育、恩泽、教育、教化出来的学生，将终成一体、自成一家、学有所成、终成大器，建树伟业，必将恩泽他人，惠及百姓，反哺社会。
如此周而复始、循环往复；周而复始、生生不息。
布社小学校园文化主题：阳光气清才高有为
主题设计内涵
内涵一：
布社人自古以来就讲义气、情商高、爱憎分明、敢做敢为。
内涵二：
布社小学是全乡所有小学地理位置最高的一所学校，是第一个最先看到太阳的学校，日照时间最长的学校。学校有高度，阳光幸福。
内涵三：
布社小学人把“阳光气清才高有为”作为学校的校园文化主题，其涵意是：学校风清气正、师生阳光有朝气，教师才高八斗、身正为范，学生聪明好学、学优才赡，对社会有贡献，有为于时代，有为于社会。
[1] [2] 尾页