初冬暖阳，教研飞扬。为进一步落实赣州市崇义县教科体局教研股《关于进一步规范全县中小学送教和片区教研工作的通知》，知行小学切实发挥主体作用，制定片区教研帮扶计划，落实结对共建制度，深入开展“党建+教研”活动，积极打造城乡学校教研共同体。近期，该校开展了过埠二片区小学语文教研活动。
送教下乡
为充分发挥骨干教师的示范引领作用，探索高效语文课堂，知行小学党支部书记、校长周昌富带领省骨干教师黎紫娟和县骨干教师邹善燕等到思顺中小学送教，过埠二片区小学语文教师积极参与。
黎紫娟老师执教四年级《写信》，黎老师创设情境，化身为一名友谊的信使，带来了知行小学四（1）班同学的来信，并期待着思顺中小学四（1）班同学回信。再搭建学习支架：依据对象，确定书信内容；内容清楚，表达真情实感，并以儿歌的形式化解书信格式这一难点。最后，拓展升华，认识书信是中华传统文化的组成部分，老师带领同学们一起加入写信的行列。
邹善燕老师执教一年级《雪地里的小画家》，邹老师的课堂从多种形式的认读生字开始，运用形象直观的多媒体、字卡、贴画等辅助教学，富有童趣的问题设计，丰富多彩的课堂活动，激发了孩子学习的兴趣，在积极主动的课文学习中有效识字，听说读写。
知行小学校长周昌富、思顺中小学校长赖永旭和金坑中心小学校长罗建平全程参与听课、评课议课环节，就片区教研出实效向老师们提出了相应的要求。评课之后，知行小学副校长黄国秀与老师们一起进行期中试卷分析。
跟班学习
为充分发挥县城学校片区帮扶的龙头作用，实现资源共享，思顺中小学、杰坝中小学、金坑中心小学共12名教师到知行小学跟班学习。知行小学语文组认真组织，精心安排，片区教研活动深入推进。
邱帆老师执教一年级《小小的船》，课堂目标把握准确，学生积极性高。识字环节通过闯关、猜谜语、竞赛这些形式多样的方式，让学生整节课都兴味盎然，邱教师对学生写字的笔画、笔顺耐心细致地指导，体现以“先学再教”的理念，为一年级学生打下扎实的语文基础。
谢莉芳老师执教一年级《比尾巴》，以开火车的游戏贯穿全文，主线清楚，环环相扣，学生在轻松愉悦的课堂中提升了思维能力和审美能力。在课堂上，学生各抒己见，结合生活经验把自己认为最美尾巴的动物展示出来，在自主的学习过程中，识字写字与理解课文内容相行并进。
黎紫娟老师执教四年级《生活万花筒》，扎实地从生活实际出发，以真实情景组织学生明确习作要求，指导学生明白“按照一定顺序写”的重要性，同时厘清“重要内容如何写好”的习作知识，再针对性地链接例文、微课、习作评价单，衔接至引导学生有效写作与评改。由此，学生们的习作技能成功得到了内化和深化，让“写清楚一件事”的习作思维更加清晰可感。
黄均兰老师执教六年级《只有一个地球》，开篇以“只有一个地球，我们应该怎么做呢？”让学生寻找作者的观点，黄老师循循善诱，将“作者是如何得出观点的？”这一较难突破的难点，通过解决“你能找出最能体现文中观点的句子吗？”和“文中描写了地球的哪几个方面？”这两个问题，层层递进做好铺垫，再用上关联词“因为……所以……”巧妙化解问题难度。
罗福秀老师执教五年级《“精彩极了”和“糟糕透了”》，课堂中先抛出问题，让学生自主学习，再一步步引导学生让学生找出父母亲动作、语言、神态的句子，体会“精彩极了”和“糟糕透了”两种不同的爱，充分展现了以学生为主体，教师是主导的教育理念。罗老师声情并茂地以读代讲，寓思想教育于语言文字训练之中，用课题来说，真是“精彩极了”！
本次小学语文教研活动，知行小学充分发挥了片区教研的引领和辐射作用，为教师提供了一个课堂教学交流、展示的平台，对于提高乡镇年轻教师的专业素养和教学水平起到了积极推动作用，也促进了片区学校的教研交流和发展。同时为理解践行新课标明晰了方向，助推小学语文教学教研高质量发展。（赣州市崇义县知行小学/图文）