走进江西省萍乡市芦溪县银河镇中心学校，一块偌大的蔬菜基地映入眼帘。除草、浇水、施肥，学校的孩子们在悉心打理着自己种植的蔬菜，正是一幅绿意盎然的劳作景象......原来，自2009年起，该校就通过开辟约5亩的劳动实践基地，组织师生开荒、整地，开展劳动实践教育。
劳动实践基地据学生年龄段特点，学校为他们设计了“打扫卫生”、“观察植物”、“给菜地除草”、“给蔬菜施肥”、“给植物浇水”、“给树木整枝”、“松土”、“栽种”、“收获”九个劳动项目，让不同年级的学生都能够加入到劳动的队伍中来。
孩子们给蔬菜施肥浇水学校自编《综合实践》劳动教育校本教材，并规定每个班劳动课每周不少于1节，也不得以学习紧张为由削减劳动时间。同时还依托蔬菜基地，把劳动教育向其他课程延伸。美术老师常组织学生走进“蔬菜基地”，指导学生写生、绘画、欣赏，亲近自然的过程中感受自然的美；科学老师带着低年级学生深入“蔬菜基地”，通过标牌认识园中的蔬菜，激发学生热爱环境的意识。
孩子们准备种植辣椒食堂作为定点收购方，每到收获季节，班主任就会组织学生将收获的蔬菜卖给食堂，把劳动成果转换为现金，卖菜所得收入由班级集中管理，可用于“学雷锋”、“重阳敬老”等各种班级活动。
孩子们在菜地做植物生长观察记录学校每年举办“种植节”“丰收节”“美食节”。孩子们非常喜欢这些节日，在节日中孩子们快乐的参与劳动，用自己种的蔬菜做成美食，师生一起分享收获的喜悦。说起劳动实践基地，该校学生家长们总是竖起大拇指。“我孩子自从被评为‘种植之星’后，就像变了个人似的，打扫卫生自觉了，在家里偶尔能帮爷爷奶奶做事了。”学生陈建萍家长开心地说。
班级承包责任牌该校副校长李清介绍说：“通过辛勤劳作，收获喜悦，有效提升了学生综合素质，树了学生正确的劳动观念，提升了学生的劳动技能，培养了学生的实践能力和创新精神。”（王雅欣/图文）